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lunes, 2 de febrero de 2026

"Tejiendo de otro modo. Feminismo, epistemología y apuestas descoloniales en Abya Yala" , Yuderkys Espinosa Miñoso, Diana Gómez Correal y Karina Ochoa Muñoz

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 "Tejiendo de otro modo" es una compilación académica colectiva publicada en 2014 por la Editorial Universidad del Cauca, coordinada por Yuderkys Espinosa Miñoso, Diana Gómez Correal y Karina Ochoa Muñoz. Esta obra representa un hito fundamental en la teoría feminista latinoamericana contemporánea, ya que documenta y posiciona la producción intelectual de activistas, pensadoras y académicas comprometidas con la descolonización del feminismo en Abya Yala (término kuna que significa "tierra en plena madurez").


El libro surge como respuesta a un vacío histórico: la necesidad de recuperar y visibilizar las voces feministas subalternas que han generado desplazamientos político-epistémicos en el análisis crítico del heteropatriarcado moderno, el racismo, el capitalismo y la colonialidad, especialmente aquellas que han sido sistemáticamente invisibilizadas o marginalizadas por el feminismo eurocentrado, blanco y burgués.


El proyecto tiene sus raíces en el coloquio "Tejiendo de otro modo: feminismo, epistemología y apuesta descolonial en Abya Yala" (abril de 2012, Universidad de Carolina del Norte, Chapel Hill), espacio de diálogo donde confluyen María Lugones, Breny Mendoza, Julieta Paredes, Aura Cumes, Sylvia Marcos, Arturo Escobar y las propias coordinadoras, generando reflexiones sobre la genealogía de los feminismos descoloniales en la región.


El volumen de 480 páginas se organiza en cinco capítulos temáticos que trazan una trayectoria histórica e ideológica del pensamiento feminista descolonial:

Capítulo 1: Debates sobre colonialidad del género y (hetero)patriarcado​

Capítulo 2: Procesos constitutivos de la modernidad/colonialidad y experiencias de resistencia

Capítulo 3: Pensando la matriz de opresión desde la apuesta descolonial

Capítulo 4: Debates urgentes sobre feminismo, movimiento de mujeres y descolonización

Capítulo 5: Apuestas de otros mundos posibles - Pronunciamientos, declaraciones y manifiestos


CONCLUSIONES Y APORTES FUNDAMENTALES
El texto articula cuatro aportes fundamentales que sintetizan el giro descolonial en el feminismo:


1. Recuperación de genealogías suprimidas: La compilación recupera contribuciones históricas de feministas negras, indígenas y de color a la teoría feminista regional, reconociendo que el feminismo descolonial no emerge de la nada sino de "flujos anteriores que han resistido y enfrentado los proyectos hegemónicos del feminismo continental".


2. Problematización de la universalidad: El texto cuestiona radicalmente la pretensión del feminismo eurocentrado de hablar por "las mujeres", demostrando que esta categoría es construida por y para mujeres blanco-burguesas de Occidente, invisibilizando las diferencias de raza, clase, etnia y sexualidad que constituyen la experiencia de la mayoría de mujeres en Abya Yala.


3. Reinterpretación histórica crítica: A diferencia del feminismo liberal que narra una "historia ascendente de conquista de derechos", el feminismo descolonial historiza cómo la modernidad misma nació de la conquista y colonización, siendo intrísecamente racista, patriarcal y eurocéntrica.


4. Reformulación conceptual del patriarcado: Las autoras aportan nuevas hipótesis que reformulan el concepto de patriarcado, debatiendo su existencia anterior a la modernidad colonial y reconociendo resistencias de mujeres en pueblos originarios antes del feminismo como movimiento.


Retos y desafíos identificados:

El texto concluye identificando desafíos urgentes para el feminismo comprometido con la descolonialidad:


Descolonizar metodologías: Producir conocimiento más allá de cánones eurocentrados, recuperando epistemologías ancestrales.

Materializar proyectos políticos: Traducir teoría en prácticas concretas en contextos específicos (Bolivia, Guatemala, Colombia, Honduras, México).

Recomponer el lenguaje: Escapar a dicotomías y pensamiento maniqueo heredados de la modernidad.

Construir coaliciones heterogéneas: Articular movimientos feministas, indígenas, afrodescendientes y populares, reconociendo diferencias sin invisibilizar lo minoritario.

Reimaginar mundos posibles: Generar nuevas utopías que superen tanto el feminismo blanco-burgués como las limitaciones de movimientos que replican patriarcalismo y racismo.

La obra cierra enfatizando que el feminismo descolonial no es un campo uniforme sino un espacio de reflexión y acción en construcción, donde múltiples voces y perspectivas convergen en el compromiso común de pensar y construir "otros mundos posibles" desde posiciones de subalternidad, antirracismo y contrahegemonia, reconociendo que "no hay descolonización sin despatriarcalización".


Significado académico y político: Esta compilación representa un quiebre epistémico en el pensamiento latinoamericano, institucionalizando voces que habían sido marginales, permitiendo una genealogía propia del feminismo descolonial y contribuyendo al pensamiento descolonial regional con reflexiones críticas que enriquecen análisis sobre género, raza, sexualidad y poder.

 

 





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lunes, 19 de enero de 2026

"Decolonialidad, emancipación y utopías en América Latina y el Caribe" , Pedro José Ortega (Editor)

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  Esta antología colectiva editada por Pedro José Ortega constituye un esfuerzo académico colaborativo que articula tres conceptos fundamentales para comprender el pensamiento crítico latinoamericano y caribeño contemporáneo: decolonialidad, emancipación y utopía. No se trata de una corriente única de pensamiento, sino de un conjunto de perspectivas convergentes que comparten el "oficio crítico" orientado hacia la transformación de estructuras económicas, políticas y sociales heredadas del colonialismo. Los autores—procedentes de Europa y América—se unifican por su propósito transformador común, sin adherirse a una metodología ortodoxa particular.nec

DECOLONIALIDAD: La Crítica de la Razón Eurocentrada
Fundamentos Epistemológicos

Walter Mignolo propone que la crítica decolonial descansa en una genealogía histórica de las ciencias sociales como instrumento de poder colonial. Identifica cuatro premisas fundamentales: (1) las ciencias sociales germinan post expansión colonial del siglo XV, destinadas a legalizar fronteras conforme intereses colonialistas europeos; (2) nacen de la teología cristiana, que separó conocimiento físico-cosmológico (filosofía natural) del conocimiento moral-político (ciencias sociales); (3) se presentan como herederas del pensamiento eurocentrado de la Ilustración alemana; y (4) se desarrollan paralelamente a la Revolución Industrial del XVIII, bajo influencia de Reino Unido y Francia, con énfasis en economía política basada en acumulación de riqueza material.

Esta genealogía es crítica porque revela que las ciencias sociales no son neutrales sino parte del "patrón colonial de poder" identificado por Aníbal Quijano. Su función histórica ha sido legitimar formas de dominación mediante el reemplazo de todas las formas de cooperación y solidaridad por cálculo monetario y intercambio de mercancías—lo que Marx denominó "fetichismo de la mercancía".

La decolonialidad, por tanto, no busca reformar estas ciencias sino constituir "saberes fronterizos" que emergen desde la experiencia vital de resistencia de los excluidos, pobres y cuerpos que sufrieron apropiación del poder colonial.

Espacialidad Compleja y Criollización
Michaeline Crichlow y Patricia Northover proponen reentender el espacio caribeño como entidad compleja que trasciende los análisis positivistas binarios heredados de ciencia occidental. La criollización no es meramente creación de lenguas e identidades socioculturales, sino proceso de "lucha cultural" realizado como "práctica estética" y "desenfrenada fabricación" para recuperar sentido de sí mismo, del lugar y de la estructura de comunidad humana.

El concepto de "espacio" adquiere aquí dimensión ontológica fundamental: no es geografía física sino "lugar del acontecimiento" donde emergen imaginarios poscriollos, significados, subjetividades, deseos y utopías. Este espacio permite abordar la borradura histórica de culturas indígenas y afrodescendientes, eliminadas por discursos racializados con pretensión de universalidad. La hibridez caribeña, entendida desde perspectivas como la de Wilson Harris, no alude a mezcla simple de elementos, sino a vidas humanas "enredadas" en discursos de poder colonial, arrancadas de espacios locales vitales para ser lanzadas al abismo de lo global donde mercados dominan precios y vidas mismas.

Descolonialidad de Estructuras Estatales

Jean-Claude William interroga la política de asimilación francesa en territorios caribeños (Guadalupe, Guyana, Martinica), distinguiéndola del self-government británico. Propone seguir a Aimé Césaire mediante un proceso progresivo: departamentalización, descentralización y creación de comunidades sui generis que dependan del "rodeo" de la libertad espontánea. Su conclusión es radical: "la colonización no ha permitido contacto entre civilizaciones", sino que ha destruido la cooperación como régimen posible de relaciones de convivencia.

Fred Reno analiza el Estado francés como creación de élites políticas que intenta combinar un Estado pluriterritorial en república indivisible con sociedad multicultural en Estado unitario. Esta contradicción genera un imperativo político: restablecer discurso identitario propio mediante "descentramiento" (concepto de Piaget) que permita escapar de subjetividad distorsionadora egocéntrica hacia formas diversas de objetividad en relación con el mundo exterior. La refundación del Estado implica crear nuevamente conceptos de igualdad y libertad bajo consideraciones de universalidad no etnocéntrica.

Crítica al Productivismo Capitalista
Éder Lira de Souza Leão demuestra que la desigualdad de términos de intercambio económico entre Brasil y potencias imperialistas (EE.UU., China) reproduce colonialidad del poder mediante nueva forma: dependencia económica estructural. Utilizando Quijano, Wallerstein y Furtado, muestra que el subdesarrollo no resulta de políticas ineficientes sino de consecuencias inevitables de la expansión del sistema capitalista. Políticas de "crecimiento endógeno" y "exógeno" no detienen la acumulación desigual, sino impulsan al capitalismo a instrumentalizar el Estado para nuevos monopolios transnacionales. La decolonialidad requiere rehabilitar narrativas contra la borradura de memoria del imperialismo.

Colonialidades Múltiples y Movimientos Sociales
Marcos de Araújo Silva visibiliza que los movimientos sociales transnacionales de migrantes LGBT operan como dispositivos de descolonialidad mediante deconstrucción del patriarcalismo tradicional y promoción de matrimonio igualitario. Sin embargo, estos movimientos confrontan la marginación del "LGBT proletariado": colectivo excluido transnacionalmente por acceso desigual a políticas públicas, reproduciendo discriminación que une opresión de clase con opresión de género y sexualidad. La propuesta es hablar de "colonialidades" (plural) para ofrecer mirada dialógica a demandas de derechos desde perspectiva transnacional, transgeográfica y transmoderna.

EMANCIPACIÓN: Liberación de Universalismos Etnocéntricos
Racionalización de Relaciones Humanas

Para Stéphane Douailler, la emancipación es posible mediante "racionalización de relaciones humanas" sin imponer unidad de razón etnocéntrica. Sujetos y colectividades se liberan de esencialismos, superioridades y jerarquizaciones para construir heterogeneidad material, política y subjetiva con la que se identifican. Emancipación significa rescate de toda relación rota, obstruida, elidida, usurpada, para devolver a memoria y existencia de sujetos y comunidades la capacidad de extraer experiencias válidas para recuperación de memoria.

Debe hablarse de "emancipaciones" (plural) porque operan en vidas que sufrieron reinvención o demolición total de historias y acceso a convivencia, no desde continuismo político particular sino desde el "alma humana". Douailler se opone explícitamente a estudios culturales que aparentan igualitarismo pero permiten el "robo ilimitado" de vidas pobres: canibalismo cultural que expropía proyectos emancipatorios de naciones menos poderosas.

Negritud como Construcción de lo Universal
Nadia Yala Kisukidi establece dimensión "operacional" para desmontar políticas de lo universal surgidas en contextos académicos europeos. La negritud se libera de esencialismos para devenir escena de confrontación crítica y creación, no meramente discurso académico, sino descomposición de narrativas de opresión.

La propuesta invoca la "literatura menor" de Aimé Césaire: escritura de minoría hecha en "lengua mayor" que se levanta contra poder colonial, imperial y de dominación como acto creativo de transformación política y articulación de comunidades. Negritud construye versión nueva de lo universal desde "locus enuntiationis" de condición negra (Césaire) o ser negro-africano (Senghor). Este universal es "rayano" (fronterizo), no divisor sino integrador, recogiendo sensibilidad del habitante fronterizo cuya experiencia permuta entre aquí y allá, creando lo nuevo que no pertenece totalmente a ningún lado.

Verdadera emancipación requiere: (a) reescritura heterodoxa de lo universal, (b) desmonte conceptual de categoría filosófica de recuperación, (c) deconstrucción de Jean-Paul Sartre que presupone lo negro como momento secundario de progresión dialéctica. El imaginario es una "sociedad sin raza"—república universal que convive con la diferencia.

Reconocimiento de Víctimas como Sujetos Históricos
Luz María Lozano Suárez propone nueva noción de víctima en conflicto armado colombiano: no definida por instituciones políticas sino reconocida desde propias experiencias y memoria. Enrique Dussel propone ética de liberación contra dialéctica hegeliana dominador-dominado y contra "yo pienso" cartesiano equivalente al "yo conquisto".

Verdadera justicia implica sujeto ligado a víctima que responda a su interpelación. Víctima no es representación abstracta sino ser que sufre material y simbólicamente. Método analéctico entiende Otro como libre contra universalismos etnocéntricos, otorgando a víctima estatuto de signo indispensable para interpretación contemporánea contra cualquier supremacía o hegemonía.

La justicia transicional es insuficiente porque reduce víctima a receptor de reparación económica y moral, impidiendo recolocarla como héroe histórico y recuperar su reconocimiento. Solo desde memoria de víctima emerge consciencia crítica al sistema que causa victimización.

Superación de la Dialéctica Amo-Esclavo
Fernando Ferrán analiza fenomenología hegeliana destacando que dialéctica implica negar ambas figuras (amo/esclavo), no reproducirlas en espiral estéril de luchas entre falsos vencedores y verdaderos sometidos ajenos a muerte, trabajo, educación y formación cultural. Critica Hobbes, Locke y Montesquieu cuyas defensas de libertad coincidían con defensa de propiedad privada, perpetuando bases estructurales de esclavismo.

Declaraciones revolucionarias de libertad (1776 EE.UU., 1789 Francia) nunca cuestionaron existencia de esclavos y plantaciones. Fue Revolución haitiana (1791-1804) quien inauguró verdadera emancipación mediante liberación violenta desde abajo, expulsando colonizadores franceses y aboliendo esclavitud. Esto constituye primer vestigio de lucha de clases, no al estilo pacífico del socialismo fabiano sino mediante fricción constante entre clases.

Emancipación como Resistencia ante Mercantilización Global

Edelyn Dorismond ve emancipación como resistencia ante mundialización, capitalismo de mercado y mercantilización del cuerpo. Identifica dos experiencias fundamentales en Antillas francófonas: (a) esclavismo que produce "memoria sufriente" y (b) obligación de "vivir en sí mismo valorizado" (esclavitud utilitarista contemporánea).

Memoria sufriente surge de imposición de poder colonialista y pretensión "civilizatoria" cristiana impuesta por racionalismo eurocentrado. Desde aquí, Otro reinventa mundo nuevo e identidad subjetivamente desarraigada. Criollización, vista como herramienta, permite emancipación de "memorias diversales" (construidas desde fuentes diversas) entre dos extremos: "schoelcherismo" (memoria del esclavo volviendo al amo) y "cimarronismo" (resistencia combativa). Metodología de criollización ayuda entender emancipación como proyecto complejo de liberación de memoria oprimida y excluida.

Decolonialidad de la Traducción y la Representación
Varenka Bello define traductor como vehículo de dos culturas, liberador de prejuicios. Diversidad lingüística caribeña (franco-, anglo-, hispano-caribeña) plantea desafío fundamental: traducir historias cuyos referentes sígnicos deben transmutarse mediante lenguas coloniales o sus variantes criollizadas. Requiere teoría de traducibilidad que reconozca producciones autóctonas cuya visibilidad lucha contra formas establecidas por mercado y elitismo económico. Traducción multifocal permite ver más allá de producción "central" hacia polos excéntricos.

Delia Blanco analiza representación del cuerpo en arte europeo: colonizador vestido (armado) vs. poblaciones amerindias desnudas. Cuerpo desnudo sugiere intimidad con naturaleza ("cuerpo-ritual", "cuerpo-espiritual"), mientras cuerpo colonizador implica naturaleza como exterioridad (moralidad judeocristiana impuesta). Con sincretismo religioso nace criollización donde danza continua pasa de profano a religioso. "Con la profanación de los cuerpos nace el Caribe": cuerpo-ofrenda, cuerpo-sacrificio, cuerpo-tótem, cuerpo-árbol de vida, cuerpo-geografía erótica, cuerpo libre de representación funcional liberan al Caribe de categorías coloniales.

UTOPÍA: Anticipación Crítica de Futuro Realizable
Persistencia Utópica contra Totalitarismo

Patrice Vermeren, siguiendo Miguel Abensour, analiza dilema político fundamental: colonizador no requiere pensar emancipación del excluido; colonizado debe pensar dominación como parte constitutiva de su memoria para imaginar liberación. Memoria del oprimido contiene memoria de opresión como fuente de reconocimiento: "metamemoria" capaz de constituir imagen de porvenir utópico anárquico (exige transformar establecido) y realizable (requiere recrear relaciones incluyentes).

Utopía es crítica: significa "pensar contra" el propio tiempo, no contra algo o alguien específico. Vermeren distingue dos caminos: utopía persistente (búsqueda voluntarista renovada contra dominación, servidumbre y explotación) vs. utopía totalitaria (cerrada, estática, negadora de temporalidad, pluralidad y singularidad). Entre ambas se entrecruza desafío de vencer "tiránica de utopía totalitaria" que impone unidad integradora contra necesidad de reivindicar utopía emancipadora de dicha forma de unidad.

Conversión utópica es "disposición que, mediante ejercicio imaginación, no teme en sociedad dada trascender límites e inventar algo diferente" (Abensour). No es desplazamiento de un lugar a otro, sino suspensión de espacio-tiempo determinados, desviación de topía hacia utopía (no-lugar), experimentación de nuevo ser conjunto en mundo.

Democracia Insurgente y Acción Colectiva
Democracia debe ser insurreccionaria: no es Estado de derecho ni régimen político entre otros, sino institución política conflictiva de lo social y modalidad de acción que se reinventa para luchar contra dominación, totalización, mediación propias del Estado, preservando poder de acción del pueblo. Debe democratizarse utopía y utopianizarse democracia.

Rancière complementa análisis con utopía como doble negación: no-lugar de un lugar Y no-lugar de un no-lugar. Distribución "normal" de lugares (policía/orden) es perturbada por democracia insurgente donde sujeto político reclama ser contado en igualdad. Verdadera utopía no es la que pone en marcha acción democrática, sino la acción utópica la que crea su propio horizonte utópico. Capacidad de luchas presentes e imaginación colectiva son las que inventan porvenir imposible.

Posdesarrollo y Heterotopía
Paulo Henrique Martins critica democracia liberal como creación de propaganda conservadora, oligárquica, colonialista eurocéntrica e imperialista norteamericana. No abandona democracia sino reclama nuevo entendimiento en relaciones sociales: momento posdesarrollista que configura sociedad fuera de términos que garantizan soberanía de razón eurocentrada, dentro de principios que aseguran nuevo tipo de sociedad para todos.

Propone heterotopía (Foucault) que incorpore propuestas de movimientos sociales diversos: Foro Social Mundial ("otro mundo es posible"), movimientos indígenas ("Bien Vivir"), convivialidad de Illich, bien común de Houtart, decrecimiento de Latouche, pluriversidad epistémica de Escobar, ecología política de la diferencia de Santos, posextractivismo de Gudynas. Heterotopía permite visibilizar que deterioro de recursos naturales y agotamiento de pensamiento desarrollista neoclásico requieren refundación radical de Estado, no reforma modernizadora estilo neoliberal.

CONCLUSIONES INTEGRADAS
Síntesis de la Triada Conceptual

Decolonialidad, emancipación y utopía forman sistema coherente de crítica y transformación social:

Decolonialidad epistémica desactiva el andamiaje eurocéntrico de ciencias sociales mediante recuperación de saberes fronterizos de excluidos, comprensión de criollización, espacialidad compleja y movimientos sociales múltiples. Requiere reconocimiento de que conocimiento no es neutral sino producto de poder colonial.

Emancipación de subjetividades libera consciencia de universalismos etnocéntricos unitarios, visibiliza víctimas desde sus propias memorias, descoloniza traducción e interpretación, reconoce negritud como universal nuevo no basado en raza, profana cuerpos coloniales. Es proceso de "racionalización" sin imposición etnocéntrica.

Utopía crítica realizable anticipa mundo donde democracia es conflictiva e insurgente (no consensual ni estatista), donde desarrollo se desliga de productivismo capitalista, donde heterotopía de movimientos permite "otro mundo posible" de solidaridad, cooperación y justicia.

Transformación Radical de Estructuras
La obra rechaza explícitamente:

Reforma superficial de instituciones coloniales

Asimilación a modelos occidentales presentados como universales

Representación política sin participación directa de excluidos

Justicia transicional que olvida memoria de víctimas

Desarrollo que perpetúa extractivismo capitalista

Propone:

Deconstrucción total de estructuras coloniales de poder en episteme, ontología y política

Reconocimiento de pluralidades epistemológicas, ontológicas, políticas y estéticas

Recuperación de memoria de excluidos como sujetos históricos protagonistas

Imaginación de nuevas relaciones humanas basadas en solidaridad y cooperación

Acción colectiva que inventa futuro no predeterminado por lógica capitalista

Perspectiva Metodológica y Proyección
Los autores rechazan ortodoxia única de pensamiento. Más bien, buscan que "oficio de crítica" sea ejercicio común de transformación social: labrar formas ideales de justicia, libertad e igualdad. Esto requiere consciencia de que toda síntesis es provisoria, que tarea continúa con nuevas generaciones.

El texto no proporciona respuestas cerradas sino abre espacios de reflexión donde teoría decolonial, emancipatoria y utópica pueden continuar desarrollándose desde experiencias concretas de lucha de pueblos latinoamericanos y caribeños. La esperanza final es que estos escritos "continúen inspirando la creación de un mundo mejor para todos los seres humanos, sin excepción".

 





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lunes, 21 de julio de 2025

"Guía de Buen Trato: Respeto a la identidad y expresión de género en la atención de servicios públicos" , Observatorio de Participación Ciudadana y No Discriminación (OPCND) del Ministerio Secretaría General de Gobierno de Chile

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En nuestro diario recorrido por Internet, nos encontramos en Instagram con la Guía de Buen Trato: Respeto a la identidad y expresión de género en la atención de servicios públicos, un documento elaborado por el Observatorio de Participación Ciudadana y No Discriminación (OPCND) del Ministerio Secretaría General de Gobierno de Chile. Su objetivo es entregar herramientas y orientaciones para que el funcionariado público pueda ofrecer una atención respetuosa y adecuada a personas de diversa identidad y expresión de género en los servicios estatales.


Propósito y contexto


La guía surge en el marco del Plan Nacional de Derechos Humanos y responde a compromisos legales para prevenir la discriminación arbitraria, especialmente hacia personas LGBTIQA+.


Fue elaborada participativamente, integrando la experiencia y sugerencias de organizaciones sociales y personas directamente afectadas, especialmente de la diversidad sexo-genérica.


Elementos del buen trato


Define el buen trato como un conjunto de prácticas basadas en reconocimiento, empatía, comunicación, interacción igualitaria y negociación. Estos elementos buscan garantizar la valoración y satisfacción en las relaciones interpersonales, especialmente en contextos donde suele darse discriminación por motivos de género o diversidad sexual.


Destaca la importancia de la interseccionalidad: entender que la identidad de una persona es el resultado de múltiples factores (género, raza, edad, clase, territorio, etc.), y que las experiencias de discriminación varían según estas combinaciones.


Reconocimiento de la identidad


Subraya la necesidad de reconocer a las personas según la forma en que ellas mismas se identifican, tomando en cuenta las distintas dimensiones de la sexualidad:


Biológica (sexo asignado al nacer): Expone casos como el de personas intersexuales y la invisibilización histórica de sus vivencias por falta de información y reconocimiento médico y social.


Social (género e identidad de género): Señala que la identidad de género no siempre coincide con el sexo asignado al nacer. Explica conceptos como persona cisgénero, trans y no binaria, describiendo que la identidad puede situarse más allá del espectro tradicional hombre-mujer.


Expresión de género: Es la forma en que las personas manifiestan socialmente su identidad mediante vestimenta, gestos, voz y otros elementos. La guía resalta que la falta de comprensión sobre estas expresiones genera incomodidad, discriminación y violencia, lo que puede impactar negativamente la salud mental de quienes viven estas situaciones.


Desafíos y recomendaciones


Relata testimonios de personas afectadas por el desconocimiento y los prejuicios, mostrando la importancia de no simplificar ni homogeneizar las experiencias de quienes pertenecen a la diversidad sexual y de género. Ejemplos concretos visibilizan la necesidad de escuchar las voces individuales y promover el respeto a la diversidad en todos los espacios.


Insta a que los sistemas públicos formen permanentemente a su personal en temas de identidad y expresión de género, incorporando estas perspectivas en sus políticas de desarrollo institucional y atención ciudadana.


Señala que la responsabilidad de educar y sensibilizar no debe recaer solo en las personas de la diversidad, sino en el Estado y la institucionalidad pública, para crear ambientes más inclusivos.


La guía es un recurso formativo y normativo que busca que el trato en los servicios públicos hacia personas de la diversidad sexo-genérica sea digno, igualitario y respetuoso de su identidad y expresión de género, no solo por cumplimiento legal sino como principio fundamental de los Derechos Humanos

Esperamos que sea de utilidad

El equipo de Radio Inclusión Disidente y Repositorio Digital.CL


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lunes, 23 de junio de 2025

"Los perdono; pero no los amo. Existen heridas que se quedan grabadas en el alma" , José Armando Ornelas Macías

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El texto es un relato autobiográfico que explora, desde una perspectiva íntima y dolorosa, la experiencia de crecer en un entorno familiar marcado por la violencia, la incomprensión y la falta de aceptación, especialmente en torno a la identidad sexual y emocional del narrador. El libro se presenta como un testimonio dirigido a quienes han sufrido en silencio, a los que han sentido que no encajaban o que eran un error, y a quienes aún luchan por recomponerse cada día.

El autor dedica el libro a los sobrevivientes silenciosos, a los niños rotos y a las maestras que salvan, así como a los adultos que siguen intentando sanar. El prólogo aclara que el propósito del libro no es consolar ni suavizar el dolor, sino dar voz a una infancia y adolescencia marcadas por el sufrimiento y la necesidad de reconstrucción. Se enfatiza que el relato no busca el odio, sino la memoria, la dignidad y el perdón, entendido este último no como amor, sino como un acto de liberación.

Desde el inicio, el narrador describe una infancia en la que el hogar era un espacio de gritos y castigos, donde la violencia física y emocional era constante. El ambiente familiar estaba dominado por un padre violento y una madre que ejercía abuso verbal y psicológico, especialmente a través de la invalidación y la homofobia velada. El niño crece sintiéndose defectuoso, aprendiendo a esconder su verdadera identidad por miedo al rechazo y al castigo.

El padre, aunque no alcohólico, era frío y distante, incapaz de expresar afecto o reconocimiento. Con las hermanas del narrador lograba cierta conexión, pero con él predominaba el silencio y la incomodidad, como si su existencia misma resultara problemática. La madre, por su parte, era el detonante de muchos castigos, manipulando al padre para que ejerciera la violencia física.

El narrador relata cómo, a medida que crecía y su identidad se hacía más evidente, la distancia emocional con su padre aumentaba. El silencio y la ausencia afectiva se convirtieron en una forma de violencia tan dañina como los golpes. La relación entre hermanos también estaba marcada por la distancia y la falta de herramientas para cuidarse mutuamente, lo que llevó a que cada uno buscara escapes autodestructivos como el alcohol, las drogas o la rebeldía.

El bullying no solo se vivía en la escuela, sino también en casa, donde los insultos y las burlas por parte de los hermanos profundizaban el sentimiento de no pertenencia y el odio hacia sí mismo. El miedo era una constante, especialmente ante la llegada de los padres a casa, lo que generaba una tensión insoportable y la necesidad de esconderse o fingir para evitar el castigo.

En medio de ese ambiente hostil, el narrador encuentra un refugio en el cuarto de costura, un espacio donde podía ser él mismo sin miedo al juicio o al castigo. Allí, entre telas y retazos, experimentaba momentos de libertad y creatividad, jugando a vestirse y expresarse de formas que fuera del cuarto serían motivo de burla o violencia. Este espacio se convierte en su primer intento de existir sin miedo, aunque siempre bajo la amenaza de ser descubierto.

El cuarto de costura representa un oasis de esperanza y belleza en una vida marcada por la represión y el sufrimiento. Aunque el narrador era consciente del riesgo, el deseo de sentirse completo y libre lo impulsaba a regresar una y otra vez a ese espacio. En ese rincón, podía dejar de ser "el raro" o "el que debía hacerse hombre a golpes", y simplemente ser un niño buscando amor y aceptación.

Con el tiempo, algunos vínculos familiares comenzaron a cambiar. Las hermanas del narrador, especialmente la mayor, se convirtieron en protectoras, interponiéndose entre él y los golpes, y ofreciendo apoyo y consuelo en medio de la adversidad.

El texto es un testimonio crudo y honesto sobre el daño que puede causar la violencia familiar, la homofobia y la falta de aceptación, pero también sobre la búsqueda de espacios de libertad y la importancia de los lazos protectores dentro del dolor. El relato enfatiza que la resistencia no siempre es sinónimo de vida plena y que sanar requiere mucho más que solo sobrevivir.

Esperamos que sea de vuestro agrado

El equipo de repositorioDigital.cl y Radio inclusión Disidente


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lunes, 14 de abril de 2025

"Reconstrucción histórica de la educación para la sexualidad en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (1990-2018)" , Mariana De La Peña Castro y Susana María Pérez Tencio

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El trabajo de investigación titulado "Reconstrucción histórica de la educación para la sexualidad en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (1990-2018)" analiza el desarrollo histórico de la educación para la sexualidad en Costa Rica durante el período de 1990 a 2018, con el fin de comprender las transformaciones que incidieron en su materialización en el Ministerio de Educación Pública.

La investigación se basa en la corriente teórica del materialismo histórico, utilizando las perspectivas sociocrítica y de género como complementos de la investigación. Se realizó un primer acercamiento a la comprensión de las transformaciones contextuales a la luz de factores sociales, económicos, políticos y culturales que la educación para la sexualidad ha enfrentado por medio de una reconstrucción histórica.

Los resultados de la investigación muestran que la educación para la sexualidad en Costa Rica no es un tema reciente, sino que tiene antecedentes que se remontan a la época colonial. Sin embargo, ha sido invisibilizado por diversos factores. Se destaca que el Estado cumple una función ideológica en la propagación de relaciones de dominación y ejerce una participación conjunta con las instituciones de control social, como la familia, la educación, la religión y los medios de comunicación, en la regulación de los discursos presentes en las materializaciones de la educación para la sexualidad.

Se encontró que la religión Católica y la educación son dos de las principales instituciones de control social que han estado íntimamente vinculadas en el tema de educación para la sexualidad a nivel nacional, lo cual se encuentra legitimado por la consolidación de un Estado confesional. La religión ha visto limitadas sus decisiones y accionar en el sistema educativo, pero se mantienen influyentes a partir de instituciones como el Consejo Superior de Educación (CSE) y la familia.

Además, se identificó que en la década de los sesenta se impulsaron acciones educativas en el marco de la educación en población, con el fin de incidir en el control demográfico y la tasa de fecundidad. En este contexto, se reconoció la intervención de organizaciones de corte religioso y poca intervención estatal en materia de educación para la sexualidad. Dichas iniciativas se caracterizan por el debate de discursos religiosos y científicos respecto a sus contenidos.

Se estableció que los Programas de estudio de Afectividad y Sexualidad Integral (2012) fueron la primera manifestación de la educación para la sexualidad formulada de manera formal por el Ministerio de Educación Pública, enmarcados en un discurso de derechos que se venía conjugando desde los años ochenta. Posteriormente, en el año 2017, con la aprobación de la segunda Política Educativa "La persona: Centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad", estos programas se implementan contemplando a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y a la educación para la sexualidad como un derecho y una necesidad de la población costarricense.

En cuanto a la vinculación del Trabajo Social con la educación para la sexualidad, se estableció que los procesos de trabajo se han orientado en dos espacios: en las escuelas de atención prioritaria y en la Dirección de Vida Estudiantil del MEP, estos espacios implican y desembocan en desafíos particulares para la profesión.

La investigación muestra que la educación para la sexualidad en Costa Rica ha pasado por transformaciones significativas vinculadas a los objetivos, los enfoques y discursos sostenidos por sus diferentes materializaciones. Se destaca la importancia de la educación para la sexualidad como un derecho y una necesidad de la población costarricense, y se plantea la necesidad de una mayor intervención estatal en materia de educación para la sexualidad.

un abrazo

El equipo de radio Inclusión disidente yRrepositorio Digital.cl


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lunes, 27 de enero de 2025

"Subjetividades y cuerpos gestionados: Un estudio sobre la patologización y medicalización del transgénero" de Jordi Mas Grau

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"Subjetividades y cuerpos gestionados: Un estudio sobre la patologización y medicalización del transgénero" de Jordi Mas Grau es una investigación exhaustiva sobre la transexualidad, enfocándose en su patologización y medicalización. En lugar de tratar la transexualidad como un fenómeno universal y ahistórico, el estudio la analiza en su historicidad y contingencia, es decir, como una categoría surgida en un contexto sociocultural específico.

Principales Temas y Objetivos del Estudio:

  1. Patologización y Medicalización:

    • El estudio examina cómo la transexualidad ha sido categorizada como una patología y cómo el sistema biomédico gestiona las expresiones sexogenéricas no normativas.
  2. Historicidad y Contingencia:

    • Analiza la transexualidad en su contexto histórico y sociocultural, destacando los esquemas dicotómicos y excluyentes de sexo/género que han influido en su conceptualización.
  3. Proceso Diagnóstico y Terapéutico:

    • Observa el proceso diagnóstico y terapéutico en una Unidad de Trastornos de la Identidad de Género, incluyendo la (re)construcción identitaria y corporal de las personas trans.
  4. Paradigmas de Transexualidad y Transgenerismo:

    • Explora los dos paradigmas existentes: la transexualidad y el transgenerismo, y cómo estos influyen en la percepción y tratamiento de las personas trans.

Metodología:

  • Método Cualitativo:
    • Utiliza entrevistas en profundidad, observación participante, observación en la red y grupos de discusión para recopilar datos y obtener una comprensión detallada del fenómeno.

Conclusiones:

  • Dimensión Intersubjetiva y Sociocultural:
    • Destaca la importancia de considerar la dimensión intersubjetiva y sociocultural de la transexualidad, más allá de su concepción como una disfunción biológica.
  • Crítica al Modelo Biomédico Actual:
    • Critica el modelo biomédico actual por discriminar formas de significar y expresar lo trans que no se ajustan a los estándares normativos, y aboga por un reconocimiento institucional más inclusivo.

Este estudio proporciona una visión crítica y profunda sobre cómo la transexualidad ha sido gestionada y conceptualizada en la sociedad, ofreciendo una perspectiva que va más allá de la mera atención biomédica.



Un abrazo

El equipo de radio Inclusion Disidente y RepositorioDigital.CL


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lunes, 30 de diciembre de 2024

"Guía de Derechos LGBTIQA+" , del gobierno de santiago y la Dirección de Género , Diversidad y Equidad de la Universidad de Santiago en el programa "Visibles"

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La Guía de Derechos LGBTIQA+ es una iniciativa del Gobierno de Santiago y la Dirección de Género, Diversidad y Equidad de la Universidad de Santiago de Chile (Usach), como parte del programa Visibles. Este programa tiene como objetivo principal mejorar la calidad de vida de las personas LGBTIQA+ en la Región Metropolitana, promoviendo una agenda de actividades y capacitaciones para el reconocimiento y garantía de sus derechos.


La guía se desarrolló a través de un proceso participativo, involucrando a activistas y organizaciones de la sociedad civil que trabajan por los derechos de las diversidades y disidencias sexogenéricas1. Su contenido se centra en identificar y responder a las principales demandas y necesidades de la comunidad LGBTIQA+, proporcionando herramientas para la capacitación y el ejercicio de sus derechos.


El programa Visibles y la Guía de Derechos LGBTIQA+ buscan crear entornos inclusivos y libres de discriminación, promoviendo el respeto y la igualdad de derechos para todas las personas, independientemente de su orientación sexual o identidad de género.

Un abrazo

El equipo de Radio Inclusión Disidente y Repositorio Digital.CL



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lunes, 23 de diciembre de 2024

"Alteraciones: Mujeres, feminismos y diversidades de género" , Pamela Romero Lizama, Alicia Rey Arriagada y Rodrigo Browne Sartori.

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"Alteraciones: Mujeres, feminismos y diversidades de género" es una compilación de artículos editada por Pamela Romero Lizama, Alicia Rey Arriagada y Rodrigo Browne Sartori. Publicado por la Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) en 2024, este libro reúne diversas perspectivas sobre estudios de género y sus derivaciones.


El volumen aborda temas fundamentales para las sociedades contemporáneas que luchan por la equidad y la no discriminación. Entre los temas tratados se incluyen:


Violencia de género

Género y colonialidad

Sexualidad y representación mediática

Disidencias sexuales y LGTBIQ+

Discursos poscoloniales y movimientos feministas del Sur

Masculinidades

Imaginarios de mujeres

Cuerpos en resistencia

Fuera de género

El libro se destaca por su enfoque crítico y de resistencia contracultural, recuperando voces silenciadas por los discursos heteropatriarcales dominantes. Los artículos provienen de investigadores nacionales e internacionales que han desarrollado su trabajo desde una perspectiva interdisciplinaria, abarcando campos como la literatura, la comunicación y la salud.


Además, el libro incluye una introducción del sociólogo chileno Mauro Salazar Jaque, titulada "Hacia un nuevo horizonte libidinal (Post)hegemonía, alteridad y feminismos"

Esperamos que lo disfruten

El equipo de radio inclusión disidente y repositorioDigital.cl



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lunes, 18 de noviembre de 2024

Conceptos de educación en sexualidad, afectividad y género , Plan comunal de educación en Sexualidad, Afectividad y Género ; Daem de Puerto Montt

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 El documento que presentamos esta semana tiene como objetivo ofrecer a las comunidades educativas una revisión actualizada de conceptos asociados a la educación en sexualidad, afectividad y  género.

Principales Conceptos Abordados

  1. Acción Afirmativa: Políticas para erradicar discriminaciones y corregir desigualdades históricas.
  2. Acoso (Laboral, Sexual, Callejero): Definiciones y características de diferentes tipos de acoso.
  3. Actividad Sexual y Afectividad: Explicación de la actividad sexual como expresión de la sexualidad y la importancia de la afectividad en el desarrollo humano.
  4. Diversidad Sexual y de Género: Términos como cisgénero, transgénero, género no binario, entre otros.
  5. Derechos Sexuales y Reproductivos: Derechos fundamentales relacionados con la identidad de género, la igualdad, la privacidad, la salud sexual, entre otros.
  6. Educación Inclusiva y No Sexista: Importancia de una educación que promueva la igualdad de género y el respeto a la diversidad.
  7. Violencia de Género: Tipos de violencia (física, psicológica, sexual, económica) y su impacto en las víctimas.

Enfoques y Metodologías

  • Enfoque de Derechos: Reconocimiento de cada individuo como un ser humano valioso con derecho a desarrollar su potencial.
  • Enfoque de Género: Análisis de la discriminación y desigualdad de género.
  • Enfoque Inclusivo y Participativo: Promoción de la aceptación de la diversidad y la participación activa de la comunidad educativa.

Métodos Anticonceptivos

  • De Barrera: Preservativos, diafragmas, dispositivos intrauterinos.
  • Naturales: Método de la temperatura basal, método de ovulación.
  • Químicos y Hormonales: Pastillas anticonceptivas, anillo vaginal, inyecciones, implantes.

Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)

  • Descripción de diversas ITS como clamidia, gonorrea, herpes genital, VIH/SIDA, entre otras, y la importancia de la prevención y el tratamiento.

Derechos y Políticas

  • Derecho a la Identidad de Género: Reconocimiento y rectificación de la identidad de género.
  • Políticas de Igualdad de Género: Promoción de la igualdad y la eliminación de la discriminación.

Violencia y Acoso

  • Ciberacoso y Ciberbullying: Definiciones, tipos y características del ciberacoso.
  • Violencia en el Pololeo: Impacto de la violencia en las relaciones juveniles y la importancia de no normalizar estas conductas.

El documento es una guía integral que aborda de manera detallada y comprensiva los conceptos clave en la educación en sexualidad, afectividad y género, con el fin de promover una educación inclusiva, respetuosa y equitativa.

El reconocimiento al Daem de Puerto Montt y todo el crédito para ellos

Un abrazo

El equipo de Radio Inclusión Disidente y Repositorio Digital.cl.







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martes, 1 de octubre de 2024

Transfeminismos , Epistemes, fricciones y flujos

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El documento "Transfeminismos" es una antología que busca cartografiar la emergencia de discursos, producciones culturales y prácticas políticas ligadas al feminismo, el movimiento LGBTIQ+ y las luchas trans en el contexto del Estado español en los últimos años.


Los editores señalan que este proyecto es inacabado, parcial y situado, reflejando sus propias trayectorias políticas, teóricas y artísticas. No pretende delimitar ni canonizar el transfeminismo, sino más bien explorar su diversidad y contradicciones.


El contexto de surgimiento de estos textos está vinculado a debates sobre la deconstrucción del sistema sexo/género y la sexualidad, que cuestionan los límites tradicionales del sujeto político del feminismo. Se busca poner en el centro la especificidad de la opresión sexual, sin que quede eclipsada por el género.


La compilación se organiza en cinco secciones que abordan: memorias colectivas y anticuerpos teóricos; las relaciones entre capitalismo y transfeminismo; las alianzas y prácticas de resistencia en lo corporal y lo afectivo; y las experimentaciones tecnológicas y artísticas del activismo transfeminista.


En conjunto, el libro pretende contribuir a la transmisión y creación de experiencias y conocimientos generados desde los movimientos, rompiendo la separación entre teoría y práctica.


Un abrazo, el equipo de Radio Inclusion disidente y RepositorioDigital.cl


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lunes, 24 de junio de 2024

"Sexualidades transgresoras , Una antología de estudios Queer" , Rafael Mérida Jiménez

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"Sexualidades transgresoras" es una antología editada por Rafael Mérida Jiménez que recoge textos de nueve pioneros norteamericanos en estudios queer. La obra aborda diversos aspectos de la sexualidad desde una perspectiva crítica, retando las normas y categorías establecidas.

Los autores exploran una variedad de temas relacionados con la sexualidad, entre ellos:

Crítica a la heteronormatividad: Se desafía la idea de la heterosexualidad como norma natural, analizando cómo esta norma excluye y margina a quienes tienen identidades y prácticas sexuales diversas.

Identidades de género y sexualidad: Se examinan las complejas relaciones entre género, sexualidad y deseo, cuestionando las categorías binarias tradicionales de hombre/mujer y homosexual/heterosexual.

Sexualidad y poder: Se investiga cómo la sexualidad es regulada y controlada por el poder, y cómo las prácticas sexuales no normativas son frecuentemente reprimidas y violentadas.

Representaciones de la sexualidad: Se estudia cómo la sexualidad es representada en la cultura popular y cómo estas representaciones pueden reforzar o desafiar las normas sociales.

Activismo queer: Se analiza la historia y el activismo queer, así como los esfuerzos de este movimiento por la liberación sexual y la justicia social.

La antología incluye escritos de:

Eve Kosofsky Sedgwick: Desarrolla el concepto de "matriz homo/hetero" para analizar las relaciones de poder entre la sexualidad normativa y las sexualidades no normativas.

Judith Butler: Investiga la performatividad del género y la sexualidad, argumentando que estas identidades no son esenciales sino construidas mediante actos repetitivos.

Diana Fuss: Examina la intersección entre la sexualidad y la literatura, y cómo los textos literarios pueden desafiar las normas sexuales y de género.

Donald Morton: Explora la relación entre la sexualidad y la tecnología, y cómo las nuevas tecnologías pueden abrir nuevas posibilidades para la expresión sexual.

Joshua Gamson: Estudia la formación de identidades colectivas queer y cómo el activismo queer ha contribuido a la construcción de comunidades queer.

Robyn Wiegman: Analiza la representación de la sexualidad femenina en la cultura popular, y cómo estas representaciones refuerzan la subordinación de las mujeres.

Deborah P. Britzman: Examina la relación entre la sexualidad y la educación, y cómo las escuelas pueden ser espacios de represión o empoderamiento para los estudiantes queer.

Lauren Berlant: Investiga la relación entre la sexualidad y la afectividad, y cómo las emociones pueden ser utilizadas para regular y controlar la sexualidad.

Michael Warner: Examina la historia de la sexualidad en la sociedad estadounidense y cómo las normas sexuales han evolucionado con el tiempo.

"Sexualidades transgresoras" es una obra fundamental para comprender los estudios queer y su crítica a las normas sociales y sexuales. Los textos de la antología ofrecen diversas perspectivas sobre la sexualidad, desafiando al lector a repensar sus suposiciones sobre este aspecto esencial de la experiencia humana.


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lunes, 3 de junio de 2024

"La herejía lesbiana" , Sheila Jeffreys

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El texto titulado  "La herejía lesbiana" de Sheila Jeffreys, una teoría política feminista que aborda la construcción del lesbianismo y su relación con el feminismo. la autora sostiene que el lesbianismo no es una práctica sexual vilipendiada, sino una idea y una práctica política que cuestiona la supremacía masculina y la heterosexualidad.

La autora destaca que las feministas lesbianas de los años 70 fueron fundamental para el desarrollo del feminismo lesbiano, al rechazar la construcción del lesbianismo que hacía la sexología y redefinirlo como una elección saludable para las mujeres basada en la autoestima, el amor por otras mujeres y el rechazo a la opresión masculina.

El texto también menciona la importancia de la amistad y la comunidad lesbiana, y cómo las lesbianas pueden encontrar un sentido de belonging y apoyo en estas comunidades. Además, se destaca la importancia de la cultura lesbiana y cómo las feministas lesbianas han contribuido a la construcción de elementos básicos de la comunidad lesbiana, como editoriales, archivos, fiestas, centros sociales y grupos de apoyo., una teoría política feminista que aborda la construcción del lesbianismo y su relación con el feminismo. La autora sostiene que el lesbianismo no es una práctica sexual vilipendiada, sino una idea y una práctica política que cuestiona la supremacía masculina y la heterosexualidad.

La autora destaca que las feministas lesbianas de los años 70 fueron fundamentales para el desarrollo del feminismo lesbiano, al rechazar la construcción del lesbianismo que hacía la sexología y redefinirlo como una elección saludable para las mujeres basada en la autoestima, el amor por otras mujeres y el rechazo a la opresión masculina.

El texto también menciona la importancia de la amistad y la comunidad lesbiana, y cómo las lesbianas pueden encontrar un sentido de apoyo en estas comunidades. Además, se destaca la importancia de la cultura lesbiana y cómo las feministas lesbianas han contribuido a la construcción de elementos básicos de la comunidad lesbiana, como editoriales, archivos, fiestas, centros sociales y grupos de apoyo.

La herejía lesbiana es un concepto interesante y relevante en la teoría feminista y LGBTQ+. Según Sheila Jeffreys, la autora del texto, el lesbianismo no es simplemente una orientación sexual, sino una forma de desafiar la supremacía masculina y la heterosexualidad.

Jeffreys argumenta que el lesbianismo es una forma de resistencia a la opresión masculina y que las lesbianas pueden encontrar un sentido de pertenencia y apoyo en la comunidad lesbiana. Además, sostiene que la cultura lesbiana es una forma de desafiar la dominancia cultural masculina y que las feministas lesbianas han contribuido a la construcción de elementos básicos de la comunidad lesbiana, como editoriales, archivos, fiestas, centros sociales y grupos de apoyo.

La autora también destaca la importancia de la amistad y la comunidad lesbiana en la construcción de una identidad lesbiana fuerte y segura. Según Jeffreys, las lesbianas pueden encontrar un sentido de belonging y apoyo en estas comunidades, lo que les permite desafiar la opresión masculina y construir una nueva cultura lesbiana basada en la autoestima, el amor y el rechazo a la opresión.

En general, la herejía lesbiana es una teoría que busca desafiar la supremacía masculina y la heterosexualidad, y que sostiene que el lesbianismo es una forma de resistencia a la opresión masculina y una forma de construir una comunidad basada en la autoestima, el amor y el rechazo a la opresión.

Un abrazo

El equipo de Radio Inclusion Disidente y RepositorioDigital.cl


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lunes, 27 de mayo de 2024

Construyéndonos , Cuaderno de lecturas sobre feminismos trans . Mulabi, Espacio Latinoamericano de Sexualidades y Derechos.

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 "Feminismos Trans" es un cuaderno informativo que presenta una serie de artículos y ensayos que discuten la relación entre el feminismo y el transgénero. El cuaderno se divide en tres partes: la primera parte se enfoca en el concepto de interseccionalidad y su relevancia para el movimiento feminista; la segunda parte discute las experiencias de las personas transgénero y sus luchas dentro del movimiento feminista; y la tercera parte presenta una serie de talleres y actividades diseñadas para promover el diálogo y la cooperación entre activistas feministas y transgénero.


El cuaderno reconoce que hay muchas diferentes perspectivas y enfoques dentro de los movimientos feminista y transgénero, y que no hay una visión única y unificada que pueda representar todas las voces y experiencias. En lugar de eso, el cuaderno tiene como objetivo proporcionar una plataforma para que se escuchen voces diversas y fomentar el diálogo y la colaboración entre diferentes grupos.


El cuaderno también destaca la importancia de reconocer y desafiar las formas en que el poder y el privilegio operan dentro de los movimientos feminista y transgénero, y de trabajar hacia un enfoque más inclusivo y interseccional en la justicia social.


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lunes, 29 de abril de 2024

La Política de Todes , Holly Lewis

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Camaradas en la inclusión:

El texto que les presentamos esta semana, trata sobre cómo crear puentes entre diferentes corrientes políticas involucradas en temas de género, como el feminismo marxista, el feminismo de la tercera ola y las políticas queer y trans, con el objetivo de desarrollar una perspectiva marxista queer e inclusiva.


Los principales temas que aborda el libro son:

Historia del desarrollo del feminismo marxista, sus críticas internas y externas, y cómo incorporó debates posteriores.

Raíces marxianas del pensamiento político queer y análisis de las opresiones trans y queer desde una óptica feminista marxista.

Relaciones entre identidad queer, ideología y anticapitalismo queer actual.

Críticas marxistas a la teoría queer, al homonacionalismo y la homonormatividad.

Papel del marxismo en cuestiones de género y necesidad de entender debates feministas, queer y trans.

Conexiones entre producción capitalista, trabajo reproductivo y opresiones de género desde una perspectiva materialista.

No lo compartiremos para descarga directa, pero como lo hemos realizado en anteriores oportunidades, les invitamos a solicitarlo a nuestro correo.




Un abrazo
El equipo de radio Inclusión Disidente y RepositorioDigital.cl


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lunes, 11 de marzo de 2024

Antropología del Género Culturas, mitos y estereotipos sexuales , Aurelia Martin Casares

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El texto analiza la evolución del concepto de género en antropología, resaltando cuatro rupturas conceptuales clave:

Ruptura con la identificación sexo-género. Se argumentó que el sexo biológico no determina las cualidades humanas, sino que estas son una creación social ("género"). Esto permitió concebir al género como categoría analítica interdisciplinaria.

Ruptura con la dualidad de género. El género inicialmente se conceptualizó de forma binaria (masculino/femenino), pero luego se redefinió como categoría abstracta multidimensional para dar cuenta de realidades identitarias múltiples.

Ruptura con la heteronormatividad. El surgimiento de discursos queer cuestionó que el género invisibilice prácticas y orientaciones no normativas.

Ruptura con la dualidad sexual. Estudios sobre sexualidad demostraron que el sexo también se construye culturalmente y que existen otras nociones de identidad sexo-genérica al margen de hombre/mujer.

El texto also revisa las aportaciones de pioneras antropólogas como Fletcher, Kaberry y Parsons, enfocadas en investigar a las mujeres. Luego analiza las obras fundamentales de Simone de Beauvoir y Margaret Mead, claves en la construcción teórica del género.

Beauvoir planteó que las mujeres han sido definidas como alteridad y analizó las relaciones de dominación a través de la historia. Mead mostró que los temperamentos sexuales son culturales, no innatos, sentando las bases del concepto de género en antropología.

Finalmente, el texto recapitula las principales corrientes antropológicas clásicas y sus ideas sobre género, como el evolucionismo, funcionalismo y estructuralismo. Resalta las primeras teorías sobre el matriarcado primitivo y su impacto en el feminismo.

Esperamos que lo disfruten

El equipo de radio Inclusión Disidente y Repositorio Digital.cl


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lunes, 22 de enero de 2024

"Los dibujos en el abuso sexual infantil" , María Beatriz Müller y María Cecilia López

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Estimadas amigas y amigos:

"¿Cómo saber si mi hijo a sufrido abuso sexual?"

"Señales de abuso sexual en niños pequeños."

"Cómo detectar si mi hijo ha sido víctima de abuso sexual."

"Signos de abuso sexual en niños y adolescentes."

Estas y otras preguntas son desarrolladas por nuestros jóvenes alumnos, y es sabido que una de las respuestas la entrega los dibujos que realizan los niños y la necesidad de saber cómo interpretarlos

Un avance en este sentido lo encontramos en el libro "Los dibujos en el abuso sexual infantil" , que fue escrito por María Beatriz Müller y María Cecilia López, y publicado en octubre de 2011.

El libro aborda el tema del abuso sexual infantil desde la perspectiva de los dibujos realizados por los niños. La primera parte del libro se centra en consideraciones teóricas, como el mecanismo de proyección en los seres humanos, la evolución del dibujo en los niños, los componentes expresivos y de contenido en los dibujos, y los tests gráficos.

La segunda parte del libro se dedica al análisis de los dibujos de varios niños, utilizando nombres ficticios para preservar su identidad. Se examinan los dibujos de Juana, Gina, Lara, Pedro, Rosita, Linda, Ana, Cielo, Carolina, Carlos, Leo, Verónica, Belén, Nina, Mario, Lautaro, Malena y Julia.

El libro explora cómo los dibujos pueden ser una vía natural de expresión para los niños víctimas de abuso sexual, y cómo pueden proporcionar información importante para su análisis y comprensión. Se discuten las consideraciones generales a tener en cuenta al analizar los dibujos de un niño y se presentan conclusiones basadas en el estudio de los dibujos de los casos mencionados.

En el prólogo del libro se destaca la importancia de proteger a los niños contra el abuso y el maltrato, y se menciona que el derecho a la protección abarca tanto la prevención como la recuperación y reintegración de los niños que han sido víctimas de abuso.


La obra que el lector o lectora tiene en sus manos constituye una gran aportación en este sentido, pues sobre la base de muchos años de estudio de casos prácticos, permite comprender el significado de ciertos elementos comunes en niñas y niños que han sido víctimas de abuso sexual. De fácil lectura, lo cual no le resta profundidad, permite al lector, ya sea padre de familia, terapeuta o profesional del sistema de justicia, identificar ciertos rasgos propios de las situaciones del abuso, así como ciertos sentimientos que se despiertan en la víctima, herramienta indispensable para detectar en un primer momento y poder trabajar posteriormente en la recuperación. Con ello es posible tanto la protección como la restitución, derechos ambos contenidos en la Convención. 

El derecho a ser protegido en contra del abuso y el derecho a la recuperación no es solamente, como se afirma en muchas ocasiones, fundado en función de las secuelas que esta situación puede dejar en la vida adulta de la víctima. El derecho se justifica simplemente porque cada niña o niño tiene el derecho inalienable a tener una vida feliz y una infancia tranquila, a vivir en un entorno que les garantice seguridad física y afectiva y porque cada persona tiene derecho a que se respete su dignidad independientemente de la edad que tenga. Por otra parte, cada persona debe expresarse en el lenguaje que le es propio y es obligación de quienes deben garantizar los derechos el allegarse de las herramientas necesarias para su comprensión. 

Estos derechos, así como muchos otros, les han sido negados a niñas y niños durante siglos, de modo que ya es tiempo de ir modificando las viejas prácticas para dar lugar a una nueva cultura en la que cada persona sea mirada como un fin en sí misma y el conocimiento como una herramienta para procurar un sano desarrollo para cada niña y niño. En este contexto, las páginas siguientes constituyen un aporte fundamental. 


"Los dibujos en el abuso sexual infantil" es un libro que examina el papel de los dibujos en el análisis y comprensión del abuso sexual infantil. Proporciona una visión teórica y práctica sobre el tema, y utiliza ejemplos de casos reales para ilustrar su enfoque.

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lunes, 25 de septiembre de 2023

Guion para las dinámicas en grupo (enseñanza de la sexualidad) , COGAM (colectivo de Lesbianas, Gays, Bisexuales y transexuales de Madrid)

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Amistades en la inclusión:

En nuestro diario recorrido por Internet, dimos con este buen material para enseñar en aula a través de diferentes dinámicas grupales y juegos conceptos relacionados con disidencia sexual.

El texto se titula Guion para las dinámicas en grupo, COGAM (colectivo de Lesbianas, Gays, Bisexuales y transexuales de Madrid), y a través de los talleres mismos, busca contribuir a mejorar los niveles de alfabetización e información con respecto a las temáticas de género y orientación sexual diversas. Reconoce que existen muchos prejuicios y desconocimiento sobre lo que significan identidades como lesbiana, gay, bisexual, transgénero, intersexual, y las demás incluidas en el acrónimo LGTBIQ+.

En primera instancia, se explican cada una de las letras del acrónimo, detallando conceptualmente a qué refieren. Por ejemplo, la "L" hace referencia a las personas lesbianas, es decir aquellas cuya orientación sexoafectiva es hacia personas del mismo sexo-género.

Asimismo, se discute que la orientación sexual e identidad de género son espectros más que categorías fijas. Una persona puede sentirse atraída por más de un género a lo largo del tiempo. Del mismo modo, el género también puede experimentar procesos de transición o no estar vinculado al sexo biológico.

Otro aspecto relevante es que existen diversas identidades no binarias que no encajan en la definición clásica de hombre-mujer. Esto incluye a personas de género fluido, no conformes o con identidades como "chico", "chica" o "humano".

El documento finalmente insta a promover una sociedad más inclusiva y respetuosa de la diversidad. En ese sentido, hacer visibles las demandas del colectivo resulta importante para desmontar prejuicios, combatir la discriminación y garantizar derechos para todas las personas se reconozcan y valoren tal cual son.

En síntesis, este texto aporta claves conceptuales sobre las identidades LGTBIQ+ con el propósito de mejorar los niveles de alfabetización e información sobre la diversidad en temas de género y orientación sexual, y lo hace a través de la propuesta de distintas dinámicas grupales a través del juego.


Un buen aporte en dinámicas para fomentar el respeto a la disidencia sexual.

La autoría pertenece al colectivo Cogam, cuya página web la encuentran EN ESTE ENLACE

Las dinámicas las pueden descargar inmediatamente abajo de estas líneas


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miércoles, 20 de septiembre de 2023

El género: La construcción cultural de la diferencia sexual , Marta Lamas compiladora

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Camaradas en la inclusión, la diversidad y la interculturalidad:


En la entrega semanal les presentamos para descarga "El género: La construcción cultural de la diferencia sexual" , compilado por Marta Lamas, conteniendo diferentes 

El libro comienza explicando brevemente cómo han variado las concepciones de género a través de la historia. Mientras que antiguamente se asociaba el género directamente al sexo biológico, en la actualidad se entiende como una construcción cultural e identidad independiente del cuerpo.

Luego, define formalmente el concepto de género y establece que este se refiere a roles, comportamientos y atributos socialmente construidos que una sociedad considera apropiados para hombres y mujeres. También destaca que el género es performativo, es decir algo que se expresa a través de acciones y conductas más que algo inherente.

Asimismo, analiza la diferencia entre sexo y género. Mientras el primero hace referencia a características biológicas, el segundo atañe a los roles, estereotipos y dinámicas sociales asociados a lo masculino y femenino.

Otro tema que aborda es cómo el género interactúa e intesecta con otras identidades, como la clase social, la etnicidad y la orientación sexual. Esto complejiza aún más el concepto.

Por último, reflexiona sobre los desafíos actuales vinculados a la equidad de género y la consolidación de nuevas identidades que desdibujan cada vez más la rígida dicotomía de lo masculino/femenino. Todo esto en el marco de una creciente fluidez de género.

Según lo descrito en el documento original, este libro está compilado por diferentes autores y no ser escrito por un único autor, lo que implica que entre otras cosas... 

Aborda el tema del género desde diversas perspectivas teóricas y disciplinares, como la sociología, la antropología, la historia, entre otras. Esto implica que distintos autores aportan su expertise desde enfoques particulares.

Explica la evolución del concepto de género a lo largo de la historia, lo cual requiere analizar cómo fue entendido en diferentes épocas y contextos culturales. 

Los diferentes temas abordados como la interseccionalidad de género con otras identidades, los desafíos actuales, implican enfoques que posiblemente correspondan a distintos especialistas.

El documento lo pueden encontrar inmediatamente abajo.

Es original del Programa Universitario de Estudios de Género de la Universidad Autónoma de México. Lo encontramos por Facebook, desconocemos la fuente, pudimos visualizar una biblioteca feminista con un enlace a Tumblr actualmente sin movimiento. Por lo anterior, los créditos a quien corresponda.

Un abrazo

El equipo de Radio Inclusión Disidente y RepositorioDigital.cl



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